Bienvenue à l’École Française Internationale de Dhaka (EFID)!
L’EFID accueille plus de 110 élèves de la toute petite section (2 ans) à la terminale.
Les cours dispensés en français et/ou en anglais correspondent aux programmes officiels du Ministère de l’Éducation Nationale.
L’école est conventionnée par l’AEFE (Agence pour l'enseignement français à l’étranger). Comme 80% des établissements de ce réseau, l’EFID est gérée financièrement par une association de parents d’élèves.
L’EFID est qualifiée d’ « internationale » dans la mesure où elle réunit de nombreuses nationalités. En effet, les enseignants de l’école française accueillent des enfants de différents horizons : France, Belgique, Chine, Egypte, Sénégal, Maroc, USA, Allemagne, Grande-Bretagne, Italie, Norvège, Suisse,…
L'école a été créée en 1987, située dans le quartier diplomatique de Baridhara et construite sur le terrain de l'ambassade de France. Elle est à proximité des quartiers résidentiels où vit la majorité des étrangers.
Sa mission première est de procurer aux enfants de ressortissants français ou étrangers, installés à titre temporaire ou définitif au Bangladesh, un enseignement conforme aux programmes officiels du Ministère de l'Education Nationale en France. Ces programmes assurent aux enfants la possibilité de poursuivre un cursus scolaire en France, dans tous les établissements d'enseignement public ou privé sous contrat, et dans tous les autres établissements scolaires français à l'étranger.
Elle est dirigée par un directeur français détaché du Ministère de l'Éducation Nationale. L'école est inspectée tous les ans par un inspecteur de l'Éducation Nationale en poste à Abu-Dhabi.
C'est une école de droit privé, à but non lucratif, conventionnée avec l'AEFE (Agence pour l'Enseignement Français à l'Étranger), elle est l'un des 410 établissements français à l'étranger du réseau de l'AEFE .Elle est sous tutelle du Ministère des Affaires Étrangères.
L'EFID est gérée par les parents d'élèves réunis en une association régie par la loi de 1901. L'association est dirigée par un conseil d'administration (CA) qui agit en son nom pour définir la politique et les orientations de l'école et en assurer la gestion.
Un conseil d'école (CE), présidé par le Directeur arrête le règlement intérieur et définit le projet pédagogique de l'école.
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L'Ecole Française Internationale de Dhaka, établissement conventionné par l'agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE), vous souhaite la bienvenue sur son nouveau site.
Que vous soyez à Dhaka, à Bamako, à Oslo, à Los Angeles ou à Bangkok, vous trouverez dans beaucoup de villes du monde un établissement du réseau français à l'étranger, prêt à accueillir votre enfant avec la garantie d'un enseignement de qualité, ouvert aux cultures des pays d'accueil.
A Dhaka, aujourd'hui, des familles d'une quinzaine de nationalités différentes ont choisi de nous faire confiance. L'enseignement à l'EFID se fait de la toute petite section de maternelle au CM2 (fin de l'école primaire) en français et en anglais. Les élèves du secondaire suivent les cours dispensés par le CNED et encadrés par trois assistants pédagogiques.
Le projet de l'EFID se décline autour de quatre axes majeurs:
- continuer sa politique de développement du bilinguisme
- développer le français comme langue de communication
- s'ouvrir sur la culture du pays d'accueil
- promouvoir l'enseignement des sciences
Quels que soient vos souhaits et vos attentes pour la scolarisation de votre enfant, nous vous offrons la qualité, la rigueur et la créativité de l'enseignement français, le tout dans un environnement bilingue.
Au plaisir de vous rencontrer !
Olivier PERRIN
A l'EFID, la prise de décisions à son niveau le plus élevé est du ressort du conseil d'administration, dont les membres sont des parents bénévoles de l'Ecole.
Les fonctions du Conseil d'Administration se concentrent sur trois aspects essentiels :
- Il formule, supervise et défend la mission de l'école, définit les objectifs à long terme et la stratégie qui permettra de les atteindre.
- Il soutient et contrôle l'activité du chef d'établissement à qui il délègue la gestion de l'école. Il met en place les règles institutionnelles qui guident le chef d'établissement dans son action.
- Il est responsable de la bonne santé financière de l'établissement.
Composition du CA :
Elections : une fois par an courant avril – membres élus pour 1 an.
Réunions du CA :
Le CA se réunit une fois par mois pendant l'année scolaire. Les comptes-rendus de chaque réunion sont mis en ligne les jours suivants.
Contacter le CA
Télécharger la liste des membres du
conseil d'administration
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- vote le règlement intérieur de l'école
- adopte le projet d'école et le calendrier scolaire
- donne son avis et fait des suggestions sur le fonctionnement de l'école et sur toutes questions intéressant la vie de l'école : intégration des enfants handicapés, restauration scolaire, hygiène scolaire, sécurité des enfants, etc.
- donne son accord pour l'organisation d'activités complémentaires, éducatives, sportives ou culturelles
- peut proposer un projet d'organisation du temps scolaire dérogatoire
Il se réunit une fois par trimestre et permet la rencontre et la concertation des différents intervenants dans la vie de l'école. La participation des parents élus est importante parce qu'elle leur permet de mieux appréhender la vie de l'école et ainsi de l'expliquer aux autres parents.
Le conseil d'école 2011-2012
Cliquez ici pour télécharger la liste des membres en pdf
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L'EFID est dirigée par un directeur pour l'école primaire, qui est assisté par un coordonnateur pour le secondaire (suivi du CNED).
L'équipe enseignante travaille en concertation autour d'un projet d'école qui définit les grandes orientations pédagogiques de l'établissement. La direction et les enseignants de l'école sont à l'écoute des parents et sont à leur disposition pour dialoguer.
Les enseignantes de maternelle sont secondées par deux aides maternelles.
Un service administratif, composé d'un secrétaire de direction et d'un agent comptable, maîtrisant à eux deux le français, l'anglais et le bangladais, est au service de l'ensemble de la communauté scolaire.
Deux agents de services sont responsables du bon entretien de l'école tout au long de l'année. Un jardinier entretient les espaces verts.
Une agence de gardiennage assure la sécurité de l'école jour et nuit.
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Aucune offre d'emploi pour l'instant.
L'EFID dispense un enseignement fondé sur les programmes officiels français (programmes de 2008, école conventionnée AEFE) avec la possibilité de choisir la filière bilingue (français –anglais) ou française (appelée français avec anglais renforcé). Acquérir une bonne maîtrise du français et de l'anglais dès le plus jeune âge, ainsi que les connaissances inscrites au programme français sont les objectifs premiers de l'EFID. La richesse culturelle et linguistique de l'école prend en compte les besoins de son public apprenant, tout en les inscrivant dans une réussite au sein du système éducatif français.
Dès la maternelle, l'enfant est sensibilisé à la langue anglaise, en participant à des activités menées par un professeur d'anglais à raison de 4h par semaine en TPS-PS, et de 6h en MS-GS.
A partir du CP, deux filières sont proposées :
- la filière française, qui permet aux francophones d'acquérir le niveau de langue anglaise exigé en fin de cycle 3 (soit au minimum le niveau A1 du cadre européen des langues), avec 1h20 de langue anglaise hebdomadaire en classe entière, et 1h30 d'anglais renforcé en petit groupe (soit 2h50 hebdomadaires). Les matières autres que la langue anglaise sont ici enseignées en langue française.
- la filière bilingue, qui permet aux élèves anglophones (ou autres) d'acquérir le niveau de langue anglaise exigé en fin de collège (soit le niveau B1 du cadre européen des langues), avec 2h20 de langue anglaise en cycle 2, et 3h de langue anglaise en cycle 3. Les autres matières sont enseignées en partie en français (60%) et en anglais (40%), avec une répartition de ces matières par cycle :
•Cycle 2 bilingue (CP-CE1) :
- langue française : 8h10
- langue anglaise : 2h20
- 3h25 de mathématiques en français + 1h05 de mathématiques en anglais
- 1h05 de découverte du monde en français + 1h00 de découverte du monde en anglais
- 2h05 d'arts en anglais
- 1h00 d'EPS en français + 1h30 d'EPS en anglais
•Cycle 3 bilingue (CE2-CM1-CM2):
- 6h de langue française
- 3h de langue anglaise
- 3h30 de mathématiques en français + 1h10 de mathématiques en anglais
- 1h de sciences en français + 1h de sciences en anglais
1h histoire en français
- 1h géographie en français
- 2h50 d'EPS en anglais
Cette alternance de matières sur les cycles 2 et 3 permet à l'élève d'acquérir les fondamentaux dans les deux langues, français et anglais.
A compter de septembre 2010, l'EFID innove en offrant la possibilité à tous les élèves de travailler dans des groupes de progression de langue anglaise, afin que chaque enfant puisse progresser au mieux depuis son niveau de départ, qu'il soit élève de filière française ou bilingue.
Ces groupes de progression, établis par cycle, sont les suivants :
- Groupe A1 vers A2 (1 groupe en cycle 2, 1 groupe en cycle 3)
- Groupe A2 vers B1 (1 groupe en cycle 2)
- Groupe B1 + (1 groupe en cycle 3)
Les élèves bilingues se verront également répartis sur 2 groupes à effectif réduit pour suivre l'enseignement des DNL suivantes : les mathématiques, la découverte du monde et les sciences.
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2. Choix du cursus
(français avec anglais renforcé, ou bilingue)
Dès son entrée en cycle 2 ou 3, l'enfant sera évalué en langue anglaise afin de déterminer quel groupe de progression lui permettra de mieux progresser, en langue anglaise. Selon les progrès de langue acquis, il est possible pour l'élève de changer de groupe, que ce soit en cours d'année, ou bien lors de l'année suivante.
Le rôle des parents est très important dans l'accompagnement et le suivi des enfants. Il est indispensable qu'au moins l'une des langues (français ou anglais) soit pratiquée au quotidien si d'autres langues sont employées au sein du contexte familial (Bengali, Arabe, Allemand, Italien, Indonésien, Mandarin, etc). L'apprentissage et la maîtrise de la langue française ne peut se reposer uniquement sur les activités scolaires, et les concertations parents – équipe enseignante sont organisées fréquemment, en vue de pallier le manque éventuel de bain linguistique et de trouver ensemble des activités extrascolaires pouvant y remédier.
La maîtrise et les compétences acquises en langue française attendues en fin de cycle sont identiques, qu'il s'agisse du cursus français ou du cursus bilingue.
La mise en place en septembre 2010 des groupes de progression en langue anglaise comme la répartition des matières par cycle en filière bilingue s'inscrit dans une volonté d'amener les élèves à acquérir l'ensemble des compétences des programmes de l'école primaire française tout en acquérant une facilité à s'exprimer en anglais.
Le passage d'une filière à une autre se fait sur entretien avec la famille et sur proposition du conseil des maîtres, validé par le chef d'établissement.
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Les enseignants en français sont tous qualifiés et titulaires de l'Education Nationale française, les enseignants en anglais sont tous certifiés en langue anglaise.
Enseignants en français (rentrée 2011) :
TPS-MS : Mme Aurélia MOST
TPS-MS : M. Grégory Parellada
MS-GS : Mme Hélène Gorzkowski
CP-CE1 : Melle Solène Savary
Enseignants en anglais et DNL*:
-Mme Nathalie Kuzmanovic : coordinatrice pédagogique du bilinguisme, spécialisée en matières scientifiques
-Mme Marion Bocquet
* DNL : disciplines non linguistiques (mathématiques, sciences, découverte du monde, arts, EPS)
NB : Les enseignants d'anglais et de DNL suivent les textes officiels de l'école primaire française (programmes 2008 ; cadre européen commun de référence pour les langues, 2001 ; plan de rénovation des langues, 2005)
Enseignants du CNED (rentrée 2011) :
Matières Littéraires : Mme Christina Parra
Mathématiques et SVT : Mr Abbo Hassan
Physiques-Chimie et Technologie : Mr Abbo Housseini
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Aujourd'hui, notre école dispense un enseignement de
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qualité fondé sur les programmes officiels français, c'est
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un établissement conventionné, inspecté tous les ans par
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un inspecteur de l'Éducation Nationale.



























